Tuần 2 Tiết 2 Bài 2: ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Nắm được các bước đo độ dài.
Kỹ năng:
- Củng cố kiến thức đã học ở bài 1. Biết đo độ dì trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo.
Thái độ:
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận thông qua việc đo và ghi kết quả đo.
II. CHUẨN BỊ:
- Sách giáo khoa, hình vẽ minh họa: Hình 2.1, 2.2 (SGK).
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ.
- Thế nào là giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của một thước đo?
- Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là gì? Bao gồm các đơn vị nào?
2. Lên lớp:
- Ở tiết trước các em đã được thực hành đo độ dài của bàn học và chiều rộng cuốn sách vật lý 6. Để giúp các em biết rõ hơn cách đo độ dài hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu các bước đo độ dài.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo độ dài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa để dẫn đến các bước đo độ dài.
C1: Học sinh ước lượng và đo thực tế ghi vào vở trung thực.
- Giáo viên: Nếu giá trị chênh lệch khoảng vài phần trăm (%) thì xem như tốt.
C2: Chọn thước dây để đo chiều dài bàn hóc sẽ chính xác hơn, vì số lần đo ít hơn chọn thước kẻ đo.
C3: Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật.
C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.
C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với vật.

I. CÁCH ĐO ĐỘ DÀI:







* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng hoàn thành câu C6.
C6: a. Ước lượng độ dài cần đo.
b. Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp.
c. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước.
d. Đặt mằt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.
e. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật.
- Giáo viên cho học sinh nhận xét va chốt lại ý đúng.
* Cách đo độ dài:
- Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp.
- Đặt thước và mắt nhìn đúng cách .
- Đọc và ghi kết quả đo đúng quy định.


* Hoạt động 3: Vận dụng
- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi C7 đến C10 trong SGK.
- Học sinh: C7: Câu c.
C8: Câu c.
C9: Câu a, b, c đều bằng 7 cm.
C10: Học sinh tự kiểm tra.
II. VẬN DỤNG:


IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
Yêu cầu học sinh nêu lại các bước đo độ dài.
Dặn học sinh về nhà làm các câu C4 đến C9 trong SGK vào vở.
Xem trước bài 3; “ Đo thể tích chất lỏng” và đọc phần có thể em chưa biết.
* Rút kinh nghiệm:




Tuần 3 Tiết 3 Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết tên được một số dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng, GHĐ và ĐCNN của chúng
Kỹ năng:
Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp.
Xác định được GHĐ và ĐCNN của bình chia độ.
Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác khi đo.
II. CHUẨN BỊ:
- Bình 1 (đầy nước), bình 2 (một ít nước). Bình chia độ, ca đong.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài? Nêu cách đo độ dài của một vật? 2. Lên lớp:
- Giáo viên đưa ra