Chào mừng quý vị đến với website của trường THCS Nguyễn Trãi
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành
viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của
Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
kế hoạch bộ môn văn

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Trần Thị Nhật Linh
Ngày gửi: 22h:07' 15-08-2013
Dung lượng: 6.8 KB
Số lượt tải: 1
Nguồn:
Người gửi: Trần Thị Nhật Linh
Ngày gửi: 22h:07' 15-08-2013
Dung lượng: 6.8 KB
Số lượt tải: 1
Số lượt thích:
0 người
PHÒNG GD & ĐT CẨM MỸ
TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI
KẾ HOẠCH BỘ MÔN : NGỮ VĂN 7
( Năm học : 2011 – 2012)
I . TÌNH HÌNH CHUNG CỦA CÁC LỚP DẠY :
a. Chất lượng năm học trước 2010 - 2011 :
Lớp
Sĩ số
G
K
TB
Y
TỈ LỆ TB ↑
7/ 1
7/ 2
7/ 3
CỘNG
b. Thuận lợi – khó khăn :
* Thuận lợi :
- Được sự giúp đỡ của ban giám hiệu, tổ chuyên môn.
- Được tham dự tập huấn nghiệp vụ thay sách giáo khoa thường xuyên.
- Có sách giáo khoa, sách giáo viên và sách than khảo tương đối đầy đủ.
- Trao đổi chuyên đề, học tập nghiệp vụ thường xuyên do phòng, trường tổ chức.
- Tiếp tục áp dụng phương pháp cải tiến việc dạy và học, để nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
- Học sinh có sách vở đầy đủ, soạn và xem bài trước khi đến lớp.
* .Khó khăn:
- Học sinh tiếp tục thực hiệân chương trình thay sách nên phải đầu tư nhiều vào phương pháp học tập, chuẩn bị sách và dụng cụ học tập tự túc.
- Đa số học sinh học tập còn yếu. Nhất là phần thực hành, tự luận chưa tốt.
- Một số ít học sinh đọc còn yếu, viết sai chính tả nhiều, khả năng cảm thụ văn học còn yếu.
2. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN :
- Tăng cường kiểm tra quá trình học tập trên lớp, cho học sinh chuẩn bị bài ở nhà một cách cụ thể theo yêu cầu hướng trên lớp ở phần cuối mỗi tiết học.
- Tăng cường việc học nhóm, phân tổ học tập cụ thể, ngay từ đầu năm bầu cán sự bộ môn.
- Nâng cao sử dụng hệ thống câu hỏi có chất lượng phù hợp với đối tượng học sinh, pháp huy tính học tập tích cực của học sinh.Hình thành thói quen học sinh tự kiểm tra, đánh giá lẫn nhau, xây dựng mối quan hệ Trò – Trò trong việc củng cố kiến thức.
- Giáo viên chủ động trong soạn giảng, đầu tư bài dạy, cần kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém.
- Phối hợp giáo viên bộ môn cùng khối, thống nhất ý kiến ôn tập, thực hiên tốt các giờ hoạt động Ngữ Văn.
3. SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Số tiết thực hành : ………………………….thuộc các bài ………………………………
- Số tiết sử dụng đồ dùng dạy học : ………… thuộc các bài ………………………………...
4. KIỂM TRA :
- Số bài kiểm tra 15 phút : 6 bài . Tuần : 8, 10, 15, 22, 25, 28. Vào các tiết : 29, 40, 57, 87, 97, 28.
- Số bài kiểm tra hệ số hai : 10 bài . Tuần : 3, 9, 11, 12, 14, 23, 24, 25, 28. Vào các tiết : 12, 35- 36, 42, 47, 55-56, 95-96, 90, 98, 112.
5 . CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC 2011 - 2011
Lớp
Sĩ Số
HK I
HKII
Cả năm
TB trở lên
Tỉ lệ
TB trở lên
Tỉ lệ
TB trở lên
Tỉ lệ
7/1
7/2
7/3
Cộng
Tỉ lệ chung cuối năm : …………….% Tb trở lên.
Số hs giỏi cấp trường………………. Cấp huyện ………………. Cấp tỉnh…………
BGH Tổ trưởng Người lập kế hoạch
TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI
KẾ HOẠCH BỘ MÔN : NGỮ VĂN 7
( Năm học : 2011 – 2012)
I . TÌNH HÌNH CHUNG CỦA CÁC LỚP DẠY :
a. Chất lượng năm học trước 2010 - 2011 :
Lớp
Sĩ số
G
K
TB
Y
TỈ LỆ TB ↑
7/ 1
7/ 2
7/ 3
CỘNG
b. Thuận lợi – khó khăn :
* Thuận lợi :
- Được sự giúp đỡ của ban giám hiệu, tổ chuyên môn.
- Được tham dự tập huấn nghiệp vụ thay sách giáo khoa thường xuyên.
- Có sách giáo khoa, sách giáo viên và sách than khảo tương đối đầy đủ.
- Trao đổi chuyên đề, học tập nghiệp vụ thường xuyên do phòng, trường tổ chức.
- Tiếp tục áp dụng phương pháp cải tiến việc dạy và học, để nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
- Học sinh có sách vở đầy đủ, soạn và xem bài trước khi đến lớp.
* .Khó khăn:
- Học sinh tiếp tục thực hiệân chương trình thay sách nên phải đầu tư nhiều vào phương pháp học tập, chuẩn bị sách và dụng cụ học tập tự túc.
- Đa số học sinh học tập còn yếu. Nhất là phần thực hành, tự luận chưa tốt.
- Một số ít học sinh đọc còn yếu, viết sai chính tả nhiều, khả năng cảm thụ văn học còn yếu.
2. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN :
- Tăng cường kiểm tra quá trình học tập trên lớp, cho học sinh chuẩn bị bài ở nhà một cách cụ thể theo yêu cầu hướng trên lớp ở phần cuối mỗi tiết học.
- Tăng cường việc học nhóm, phân tổ học tập cụ thể, ngay từ đầu năm bầu cán sự bộ môn.
- Nâng cao sử dụng hệ thống câu hỏi có chất lượng phù hợp với đối tượng học sinh, pháp huy tính học tập tích cực của học sinh.Hình thành thói quen học sinh tự kiểm tra, đánh giá lẫn nhau, xây dựng mối quan hệ Trò – Trò trong việc củng cố kiến thức.
- Giáo viên chủ động trong soạn giảng, đầu tư bài dạy, cần kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém.
- Phối hợp giáo viên bộ môn cùng khối, thống nhất ý kiến ôn tập, thực hiên tốt các giờ hoạt động Ngữ Văn.
3. SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Số tiết thực hành : ………………………….thuộc các bài ………………………………
- Số tiết sử dụng đồ dùng dạy học : ………… thuộc các bài ………………………………...
4. KIỂM TRA :
- Số bài kiểm tra 15 phút : 6 bài . Tuần : 8, 10, 15, 22, 25, 28. Vào các tiết : 29, 40, 57, 87, 97, 28.
- Số bài kiểm tra hệ số hai : 10 bài . Tuần : 3, 9, 11, 12, 14, 23, 24, 25, 28. Vào các tiết : 12, 35- 36, 42, 47, 55-56, 95-96, 90, 98, 112.
5 . CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC 2011 - 2011
Lớp
Sĩ Số
HK I
HKII
Cả năm
TB trở lên
Tỉ lệ
TB trở lên
Tỉ lệ
TB trở lên
Tỉ lệ
7/1
7/2
7/3
Cộng
Tỉ lệ chung cuối năm : …………….% Tb trở lên.
Số hs giỏi cấp trường………………. Cấp huyện ………………. Cấp tỉnh…………
BGH Tổ trưởng Người lập kế hoạch
 
↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓






Các ý kiến mới nhất