Tuần 1 :
Tiết 1 :
BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức : - Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải. Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
2. Kỹ năng : - Nhận thức tại sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải.
- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.
3. Thái độ :
- Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải.
- Học tập những tấm gương biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ.
4. Tích hợp : ATGT
- Lồng ghép ngoài giờ lên lớp : bầu ban cán sự lớp
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC :
-KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-KN phân tích so sánh
-KN ứng xử, giao tiếp
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
-Thảo luận nhóm
-Động não
-Xử lí tình huống
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- GV: SGK, SGV GDCD 8, bảng phụ
- HS: 1 số câu chuyện, thơ…. nói về tôn trọng lẽ phải
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới :
a. Khám phá :
GV dẫn câu nói của Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều nhỏ cũng cố làm cho bằng được . Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
- Em hãy suy nghĩ về ý nghĩa của câu nói này?
Nếu trong cuộc sống hàng ngày , mọi người ai cũng biết cư xử đúng đắn, tôn trọng lẽ phải , thực hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở lên tốt đẹp và lành mạnh biết bao .
b. Kết nối:

Hoạt động của GV & HS
Nội dung

Hoạt động 1:
Mục tiêu: HS nêu được thế nào là tôn trọng lẽ phải?
KNS cơ bản: KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng, KN phân tích, so sánh, thảo luận nhóm.
Cách thức thực hiện : Tìm hiểu phần đặt vấn đề.
- Gọi hs đọc to phần đặt vấn đề.
Thảo luận nhóm theo câu hỏi: ( GV đưa bảng phụ)
- Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quan Bích trong câu chuyện trên?
- Trong các cuộc tranh luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối nếu thấy ý kiến đó đúng thì em sẽ xử sự như thế nào?
- Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra thì em sẽ làm gì ?
? Em hiểu như thế nào là lẽ phải?
? Theo em thế nào là tôn trọng lẽ phải?
Hoạt động 2 :
Mục tiêu: HS nêu ra được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
KNS : trình bày suy nghĩ, ý tưởng, KN phân tích, so sánh.
Cách thức tiến hành.
Giáo viên đưa ra một số tình huống:
* Tích hợp ATGT :
+ Vi phạm luật giao thông đường bộ
+ Vi phạm nội qui cơ quan trường học
+ Làm trái các qui định pháp luật
+ " Gió chiều nào che chiều ấy, dĩ hoà vi quí "
? Theo em trong những trường hợp trên hành động như thế nào được coi là đúng đắn phù hợp ? Vì sao ?
Học sinh phân tích đưa ra ý kiến của nhóm mình các nhóm khác nhận xét bổ sung.
* Khi bầu ban cán sự lớp chúng ta tiến hành như thế nào? Cách tiến hành đó đã dựa trên lẽ phải chưa?
GV: phân tích cho học sinh biết phân biệt được tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải.
Hoạt động 3 :
Mục tiêu : Hiểu được ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải
KNS cơ bản : Trình bày suy nghĩ, phân tích, xử lí tình huống
? Tôn trọng lẽ phải giúp ta điều gì ?
GV: Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.
? Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải ?
? Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng